कश्मीरी भाषा के जनक, अबीद कश्मीरी का जन्म 1904 में श्रीनगर के एक धार्मिक परिवार में हुआ था। एक विलक्षण छात्र, उन्होंने कम उम्र में ही कश्मीरी भाषा और साहित्य में रुचि विकसित कर ली।
कश्मीरी भाषा सदियों से व्यवस्थित नहीं थी, और इसका साहित्य मौखिक रूप से प्रसारित किया जाता था। कश्मीरी को एक मान्यता प्राप्त भाषा बनाने के लिए दृढ़ संकल्प, अबीद कश्मीरी ने भाषा के व्याकरण और शब्दावली को मानकीकृत करने का बीड़ा उठाया।
उन्होंने कश्मीरी-उर्दू-इंग्लिश डिक्शनरी (1939) प्रकाशित की, जिसमें कश्मीरी भाषा के 50,000 से अधिक शब्दों को सूचीबद्ध किया गया था। उन्होंने कश्मीरी व्याकरण पर भी कई किताबें लिखीं, जिसमें कश्मीरी व्याकरण (1945) और कश्मीरी भाषा का व्याकरण (1955) शामिल हैं।
इन प्रयासों ने कश्मीरी भाषा को मानकीकृत करने और इसे एक लिखित भाषा के रूप में स्थापित करने में मदद की। आज, कश्मीरी भारत में एक मान्यता प्राप्त भाषा है।
कश्मीरी भाषा के विकास के अलावा, अबीद कश्मीरी ने कश्मीरी साहित्य में भी महत्वपूर्ण योगदान दिया। उन्होंने कश्मीरी कविता, गद्य और नाटक लिखे।
उनकी सबसे प्रसिद्ध कविता चा-ई-मुख़्तार (1943) है, जो कश्मीर का एक महाकाव्य है। उनकी लघु कहानियों के संग्रह मोई-इन-हदीस (1944) ने भी कश्मीरी साहित्य में क्रांति ला दी।
कश्मीरी भाषा और साहित्य में उनके अद्वितीय योगदान के लिए अबीद कश्मीरी को कई पुरस्कारों और सम्मानों से सम्मानित किया गया:
अबीद कश्मीरी के प्रयासों के बावजूद, कश्मीरी भाषा को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है:
कश्मीरी भाषा को जीवित रखने के लिए तत्काल कदम उठाने की आवश्यकता है:
अबीद कश्मीरी की विरासत अनन्त है। उन्होंने कश्मीरी भाषा को एक जीवंत और संपन्न भाषा के रूप में पुनर्जीवित किया, और उनकी रचनाएँ कश्मीरी लोगों की सांस्कृतिक पहचान का एक अभिन्न अंग बन गई हैं।
कश्मीरी भाषा के जनक के रूप में, अबीद कश्मीरी हमेशा कश्मीरी लोगों की कृतज्ञता और सम्मान के पात्र रहेंगे।
क्षेत्र | बोलने वालों की संख्या |
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जम्मू और कश्मीर | 45 लाख |
अन्य भारतीय राज्य | 10 लाख |
विदेश | 2 लाख |
कार्य | वर्ष |
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कश्मीरी-उर्दू-इंग्लिश डिक्शनरी | 1939 |
कश्मीरी व्याकरण | 1945 |
चा-ई-मुख़्तार | 1943 |
मोई-इन-हदीस | 1944 |
चुनौती | कारण |
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भाषा का प्रयोग कम होना | आधुनिकीकरण |
शिक्षा में उपेक्षा | सरकारी उदासीनता |
मीडिया में सीमित प्रतिनिधित्व | भाषा का प्रयोग कम होना |
सरकारी समर्थन की कमी | अन्य भाषाओं को प्राथमिकता |
एक बार एक छोटा लड़का था जो केवल उर्दू बोल सकता था। जब वह स्कूल गया, तो वह कश्मीरी में पढ़ाए जाने वाले विषयों को समझने में असमर्थ था। लड़के के शिक्षक ने उसे कश्मीरी सीखने के लिए प्रोत्साहित किया, और कुछ महीनों के भीतर लड़का धाराप्रवाह कश्मीरी बोलने लगा।
सबक: किसी भी भाषा को सीखना संभव है यदि आप दृढ़ हैं।
एक युवा महिला एक बड़े शहर में चली गई। कुछ समय बाद, वह अपनी मूल कश्मीरी भाषा से अलग-थलग महसूस करने लगी। उसने कश्मीरी भाषा बोलने वाले अन्य लोगों की तलाश शुरू की, और जल्द ही वह एक स्थानीय कश्मीरी समुदाय से जुड़ गई।
सबक: अपनी मूल भाषा से जुड़ना महत्वपूर्ण है, भले ही आप कहीं भी रहते हों।
एक बुजुर्ग व्यक्ति ने अपना पूरा जीवन कश्मीरी भाषा में बिताया था। हालाँकि, जैसे-जैसे वे बूढ़े होते गए, उन्हें अपनी भाषा पढ़ने और लिखने में कठिनाई होने लगी। उन्होंने एक भाषा पुनर्वास कार्यक्रम में दाखिला लिया और समय के साथ अपनी पढ़ने-लिखने की क्षमता को बहाल करने में सक्षम हुए।
सबक: भाषा सीखना जीवन भर चलने वाली प्रक्रिया है।
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